104、105班教学分析教学内容分析：《植株的生长》选自人教版《生物学》第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《被子植物的一生》第二节的内容。本节内容是在《种子的萌发》之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节《开花和结果》打下好的。通过本节的学习，学生可以强化根尖的结构，明白枝条是由芽发育成的，了解植物的生长所需要的营养物质，联系实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时渗透环保教育。学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。我校学生来自各个乡镇，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利在上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习，能从实际生活中学生的生物科学素养。教学目标分析知识与技能（1）描述根的生长和芽的发育过程。（2）说明植株的生长需要营养。过程与法（1）设计实验和分析提出问题，处理数据。（2）解释植物的一些症状与缺乏无机盐的关系。情感态度和价值观（1）在探究过程中体验科学研究过程的艰辛与快乐。（2）认识到现代农业（无土栽培的广泛应用）。（3）通过合理肥的学习，增强学生环保意识。教学难点教学根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株生长需要无机盐的种类。教学难点根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育。教学法设置情境教学法、谈话法、讲述法、引导讨论法，提问相结合的法。课型新授课教学用具多媒体课件、教具等教学过程设计设计意图教学内容教师活动学生活动导入新课1、谈话：种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、请学生阅读书P96“想一想，议一议”的资料【展示】黑麦的根图片提问：如此多的根和根毛对植物的生活有什么意义？思考问题，进入情境。阅读课本材料，思考问题。揭示新课题，导入新课。激发学生的学习兴趣，激发学生思维。幼根的生长根是由种子的什么结构萌发而来的？它由是如生长发育的呢？2、【展示】幼根的放大图，展示其根尖和根毛。指导学生观看，哪里是根毛，根尖等结构。3、布置务：1）阅读课本P97幼根的生长部分。2）完成《百年学典》P70知识点1幼根的生长。4、提问1）根尖是在根的哪个部位？2）根尖从下往上各个部位分别叫什么，有什么功能？【展示】根尖的结构图和教具列表格总结各部分的 |
