教学设计【设计案一】教材分析本节内容是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的上进行学习的。“开花”是绿色开花植物一生中非重要的时期，雄蕊和雌蕊是花的重要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。果实和种子形成的必要生理过程是传粉和受精。本节课的教学，教师可以引导学生自己探究花的结构，了解花蕊是花的主要结构，为认识果实和种子的形成奠定。传粉和受精是本节课的，也是难点，教师通过创设情境(多媒体展示传粉的过程)，引导学生讨论传粉的式和意义，并通过介绍风媒花和虫媒花的特点，了解生物对环境的适应性。教师通过多媒体展示“被子植物受精的过程”，让学生边观察边思考，并尝试说明受精的具体过程。果实和种子的形成，教师可以以桃为例，引导学生认识桃花的结构与桃之间的关系，进一步认同花蕊是花的主要结构，传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。安排：1。三维目标知识与技能1．通过自主性学习 和科学探究活动，尝试概述花的各部分结构。2．描述传粉和受精的过程，阐述花的结构与果实和种子形成的关系。3．认同花、果实和种子对被子植物传种接代的重要意义。过程与法1．通过教材中“观察与思考”的活动，在观察花的过程中了解花的各部分结构特征。2．通过观察“传粉与受精”的图片，了解传粉的式和受精的过程，认同果实和种子形成的必要条件是传粉和受精。3．通过多媒体展示“从花到果实的过程”，了解果实的形成与花的结构之间的关系。情感态度与价值观通过小组活动，培养学生团结协作的意识，并尝试理解科学与生活、社会之间的关系，通过如实地观察、记录和分析，培养学生认真求实的科学态度，激发学生学习生物学的兴趣。教学1．花蕊与果实和种子形成的关系。2．受精的过程及受精后子房的发育过程。教学难点1．被子植物受精的过程及受精后子房的发育。2．有效地组织引导学生质疑、观察、讨论、交流等。课前准备学生在课前搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料。教师要准备足够的实验材料和实验用具，如：开放的花或花的模型、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜。搜集昆虫传粉面的录像资料或图片，制作受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。准备桃或者苹果等新鲜的果实。导入新课1．创设情境导入新课请同学根据自己掌握的知识思考以下问题。你知道哪些花具有鲜的颜色和的气味？学生通过讨论：桃花、杏花等具有鲜的颜色和的气味，有利吸引昆虫传粉。那么，花的结构是怎样的？植物开花后就一定会长出果实和种子吗？这节课我们一起进行探讨。2．创设情境导入新课教师利用多媒体展示自清的《春》的片 |
