第二节 绿色植物的呼吸作用一、教学目标：1、知识与技能：（1）说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。（2）说明植物的呼吸作用消耗氧气。（3）举例说出呼吸作用的实质和意义。2、过程与法：通过实验，理解呼吸作用的实质，并培养学生观察及实验推理。3、情感、态度与价值观： 通过光合作用和呼吸作用的比较，树立事物间是既对立又联系的基本观点。二、教学：呼吸作用的概念及有关实验三、教学难点：呼吸作用的意义及应用。四、教学法：讨论法，讲解法、实验法。五、教学过程：（一）创设情景，导入新课某住院时，其亲朋好友都来看望他，不久病房内堆满了鲜花。到了第二天，某及同病房的某都感到头昏，忙问医生是怎么回事，医生瞧了瞧病房，若有所思地点了点头，说：“罪魁祸首是这些鲜花。” “啊？”某和某都觉得纳闷，同学们，你们是怎么回事吗？ （二）预学：预习本节课内容，完成以下问题:1、用下列哪种物质检验二氧化碳的存在？（ ）A、氧气 B、氢氧化钠 C、碳酸氢钠 D、澄清的石灰水2、植物体进行呼吸作用的部位是 ( )A、只有在叶片 B、只在根系中 C、所有活细胞 D、只有萌发的种子中3、下列哪种生理过程会释放能量（ ）A、分解淀粉 B、合成淀粉 C、释放氧气 D、吸收二氧化碳4、下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。据图回答问题：（1）若两瓶在温暖的地已放置了24小时，将燃烧的小蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象是 ；将燃烧的小蜡烛伸人乙瓶中，观察到的现象是 。（2）出现上述现象的原因是： 甲瓶中的种子会吸收空气中的 ，将种子内的 分解成二氧化碳和水。（3）设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?（4）如果一手捧甲瓶一手捧乙瓶，预测哪瓶感觉温度高一些？为什么？（三）探究及精导： 1、呼吸作用演示实验【明确】教师讲述：氧气可以助燃，缺氧气会使燃烧的火柴熄灭；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，提出问题，怎样才能二氧化碳气体含量的增多？组织学生讨论实验设计案，最后确定实验案。实验说明：植物的呼吸作用需吸收氧气。【实验】呼吸作用演示实验：课前已做好的：分别将活动夹松开，将塑料袋内气体挤入澄清石灰水内，观察澄清石灰水的变化。澄清石灰水变浑浊了。实验说明了：植物呼吸能产生二氧化碳气体。【小结】呼吸作用需放出二氧化碳。烫死的白菜植株不能进行呼吸作用，从而得出呼吸作用的条件是活的细胞。植物无论在暗处还是在光亮处都要进行呼吸，只不过在光照下同时发生光合作用，呼吸作用的现象不像在暗处那么容易观察 |
