语文九年级下册 第六单元 第二十三课《愚公移山》教学设计【教学目标】知识与： 了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 过程与法： 学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。情感态度与价值观: 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。【教学重、难点】 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、导入 愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 二、简介《列子》及作者 《列子》，相传为列御寇。《汉书·艺文》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。 列御寇，相传为战国时道家思想家，国人。主虚静、无为，被道家尊为前辈。 三、学生听课文录音，扫清文字障碍 1、掌握下列实词： 仞 冀 箕 畚 孀 龀 匮 亡 厝 陇 2、通假字： 指 反 亡 厝 3、文言句式：倒装句（甚矣，汝之不） 4、习惯句式（如……？） 5、省略句（遂率子荷担者三夫） 6、注意下列句子的翻译和字词的落实 年且九十(年纪将近九十岁) 惩山北之塞(苦大山的阻挡) 杂然相(大家纷纷表示赞) 曾不能损魁父之丘(还不能够搬掉魁父这样的小山丘) 且焉置土石(况且把土石放到哪里) 箕畚运渤海之尾(用土筐把土石运到渤海的边上) 寒暑易节，始一反焉(夏去冬来，经过一年才能往返一次) 甚矣，汝之不(你太不明了) 汝心之固，固不可彻(你思想太顽固，顽固到不可变通的地步) 子子无穷匮也(子子是没有穷尽的) 苦而不平(愁什么挖不平呢) 如太行、屋(又能把太行山，屋山怎么样呢) 其如土石(又能把土石怎么样呢) 一厝朔东，一厝南(一座放置在朔东部，一座放置在州南部) 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉(从此，冀州的南部，汉水的南边，没有山岭阻隔了) 7、疏通课文 (1)利用快速、连环朗诵的式再次正音，并使学生能较流利地读准全文。 (2)教师划出难解的单音节词，引导学生在四人小组自学时，对照注解，自行解释这些难词。 (3)四人小组在扫清难词障碍的上，试着逐字落实翻译全文，并将组内无法解决的疑难语句划出来，以备全班讨论。 (4)师生共同研讨，解答疑难。 (5)学生朗读一遍，自查是否还有疑难语句。 8、复述“愚公移山”的故事 |
