《愚公移山》公开课教案教学目标：1. 顺畅翻译课文2. 分析故事情节和人物形象3. 理解故事的寓意，感受愚公精神4. 学习本文对比和衬托的艺术特色教学： 1．积累文言文用的词语，培养语感。2.理解故事的寓意，感受愚公精神教学难点：1．培养多角度分析问题的。 2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。 教学过程：导入新课（多媒体展示徐悲鸿的名作《愚公移山》）这是徐悲鸿1940年为表达中国人民抗战到底的决心，以《愚公移山》为题所作的一幅油画。此画是徐悲鸿画作中的神品，独创了他“中西合璧”的写实艺术风格，具有很高的艺术价值。在长达65年的充满传奇的流传后，海外的炎子终使这个国宝回到了祖国。2006年6月底在以3300万元创下了中国油画拍卖的世界记录。今天我们所学的《愚公移山》就这是幅画的原型。《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理简短的故事之中好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。这个古代寓言思想浪漫，语言生动，富有哲理。然而自诞生后一千多年内很少被人提及。直到20世纪，它才家喻户晓，最终升华为民族精神。二．简介《列子》本文选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期国人，道家代表人物之一，主清静无为其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。三．听课文录音，并轻声跟读课文请同学们，听课文录音，注意一些生字词的正确读音，并请轻声跟读课文四．翻译课文请同学们结合书下注释（共48个注释）翻译课文女生译1、2，男生负责译3、4，先自行试译，也可相互讨论，等会儿，各请一名代表当众翻译五．合作交流，研读课文示标，交流内容：说一说：故事情节议一议：人物形象想一想：故事寓意评一评：艺术特点（一）交流故事情节学生根据背景、开端、发展、高潮和结局简要地讲述故事情节。太行、屋 决心移山 驳斥智叟 夸娥氏二子高且大 付诸行动 错误观点 负山而走（背景） （开端、发展） （高潮） （ 结局）（二）分析人物形象分析愚公和智叟这两个人物形象愚公移山“务”——艰巨，需移走两座高峻的大山；愚公移山人力单薄，只有一行五人；愚公移山“过程”——艰辛，凿石运土，全靠体力，需寒来暑往，长期努力也年老力衰的愚公是有点自不量力了，难怪智叟要笑而止之，当然愚公机智的驳斥是令智叟哑口无言请同学来模拟人物对话其他同学思考：1.智 |
