生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握面，学生由先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在上多媒体教学及直观教具充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。（三）重、难点分析1. ：肺与外界的气体交换过程。2. 难点：肺与外界的气体交换过程。 本节内容括两个部分：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换。这两个部分是有内在关联的统一的整体。肺与外界的气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题，学生缺少有关的知识储备，因此，这是本节课的教学重难点。教学策略本节课内容较多且较为抽象，特别是膈肌运动与胸廓变化的关系、容积与压强变化的关系学生更是难以理解，如将抽象的知识形象化是我要解决的问题。一是让学生通过体验感受呼吸时胸廓的变化，将抽象的知识具体化。二是针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片建构学生直观知识。如教材中没有胸腔以及胸廓的相关知识，我就用了图片来让学生理解。三我为小组准备了演示装置，让学生通过活动、演示理解胸廓扩大，肺扩大；胸廓缩小、肺缩小；然后我还准备了注射器，让学生体验气体压力与体积的关系，帮助学生通过 |
