课型第 换课型新授课授间年 月 日执笔人宋瑞洲审稿人春总第 相关标准述1.通过测量胸围差，了解胸廓的变化与呼吸的关系。2.通过讨论，认识肺适气体交换的特点以及肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习目标1.测量胸围差的法。2.说出胸廓的变化与呼吸的关系。3.准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。评价活动案通过探究实验让学生自己动手，从而得出结论的式，让学生说出胸廓的变化与呼吸的关系。教 学 活 动 案随记 【创设情境】课前预习1.外界的空气进入身体细胞需经过什么样的过程？2.为什么测量胸围差时需要多测几次，还取平均值？【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见。【自主学习】【合作交流】看书自学“肺与外界的气体交换”：1.读P47第二，第三内容，填空：呼吸系统的主要器官是＿＿＿，它位＿＿＿内，左右各一个，左肺＿＿＿页，右肺＿＿＿页 。2.用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感到肋骨向＿ ＿＿运动，胸廓＿＿＿；深呼气 ，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿。3.读P47-48实验：测量胸围差”，①认识目的的要求。②根据法步骤，2人一组实验；教 学 活 动 案随记③独立思考P45讨论1、2④小组合作交流4.仔细观察P43“图Iv_26”，两人一组，叙述膈肌变化与胸廓大小的关系以及与呼吸的关系 。5.仔细观察P49“演示实验：模拟膈肌的运动”，体会吸气，呼气时肺的变化。6.概括总结呼吸运动的原理：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）自学P49-51 “肺泡与血液的气体交换”1.读P50 “材料分析”①独立思考讨论1、2、3。②小组合作交流，展示交流结果。2.观察“图IV?27”， 读P50-51三内容：①概括总结肺适气体交换的特点：肺泡数目＿＿＿:肺泡围绕着丰富的＿＿＿；肺泡壁和毛细血管壁都是一层＿＿＿，便充分进行气体交换。②两人一组，叙述肺泡与血液的气体交换过程：【分组展示】拓展创新：1、自主思考P51练习1、22、小组合作交流，展示交流成果。3、整理答案。【释惑解疑】归航拾贝：本节课我的收获是： 本节课我的困惑是： 教 学 活 动 案随记【巩固】一 选择题：1.呼出气体与呼入气体相比，变化是（ ）①温度升高 ②水份增加 ③氧气含量增加 ④氮气含量增加 ⑤二氧化 |
