第二节 发生在肺内的气体交换教学目的1．知识与(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺泡与血液的交换过程2．过程与法(1)通过实验，培养学生的动手与交流合作(2)通过演示实验，培养学生的观察(3)通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的3．情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性教学重难点：(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺与血液的气体交换难点：肺与外界气体的交换过程教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图[问题1]你能憋气多久 学生体验，说出人体需要呼吸；导出本课学习内容 激发兴趣，活跃气氛课题：发生在肺内的气体交换较强视觉冲击[问题2]气体流动的原因[演示实验]图A表示将一个无色、无盖、透明塑料瓶倒放在盛水水槽中，图B表示用手挤压塑料瓶时发生的现象，图C表示不挤压塑料瓶恢复原状时发生的现象 1．由A→B，观察到什么现象？由B→C，观察到什么现象？2．为什么会出现这种现 象？ 学生根据演示实验现象，分析原因。教师对相关难点处结合实验适当讲解，帮助学生理解1．瓶口有气泡冒出，瓶内的液面上升。2．瓶内的气压发生变化。[问题3] 胸廓结构 【图形分析】胸廓结构示意图 1．胸廓括哪些结构？2．构成胸廓的肌肉 在呼吸中有作用？3．在呼吸时，胸廓容积是否变化呢？ 学生在识图上通过自学明确胸廓结构。1．胸腔由胸骨、脊柱、肋骨及肋骨间的肌肉、膈肌封闭构成。2．呼吸肌括肋骨间的肌肉、膈肌，它们都与呼吸有关。3．吸气时：肋间外 饥膈肌收缩→肋骨向上向外移动(膈肌顶部下降)→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩→外界大气压力大肺内气压→外界气体进入肺；呼气时：肋间外饥膈肌→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩喧肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体…… 预备知识，为学生本续学习做知识储备[问题4] 肺与外界气体交换 1．【学生体验】法：学生先用手按在胸部，再深吸气、深呼气(1)吸气时，手向什么向移动？(2)呼气时，手向什么向移动？(3)呼吸时，胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？ 指导学生正确体验，并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和导致胸廓的扩和收缩。(1)吸气时，手向外运动。(2)呼气时，手向内运动。(3)吸气时，胸廓变大；呼气时，胸廓变小。肋骨之间的肌肉收缩和导致胸廓的扩和收缩。 2.【 模型分析】下图模拟肋骨移动，A、B表示肋骨位置的改变，O点表示肋骨绕胸骨转动 |
