姓名： 波【教材分析】教学目标知识技能1．说出人体血量和输血的关系。2. 说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。过程法通过有关知识的抢答与必答，激发学生学习的兴趣，鼓励学生积极参与、主动学习。情感态度1．通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度。2．培养学生爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学1．输血与血型的关系。2．让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立爱自己和他人生命的观念。教学难点同型输血课前准备教师准备：1．布置学生预习课本，收集各种媒体中有关通过无偿献血挽救生命的事例。 2．制作课件。学生准备：1．完成预习新知部分。2．收集报纸、杂、电视、和广播中有关通过无偿献血挽救生命的事例。【预习新知】1. 如果一次失血过800～1000mL，人体就会出现_______________________等症状。如果一次失血过1200～1500mL，就会发生__________________________。2. 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞遇到某些人的血浆会发生_______，经过进一步的研究，他将人的血液分为：_______、________、_________、_______四种类型，这就是ABO血型。3. 安全输血的原则是_______________________________。【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入教师口述：通过前面的学习，我们知道血液对一个人是非重要的。那么，如果由某种原因而大量失血时，应怎么办？（生：输血），17世纪时，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，来挽救大量出血的病人，但是不成功。后来，又尝试给病人输入人血，有的病人输入了别人的血液后能够起死回生，多数病人输血后却会产生严重的反应甚至死亡。这是为什么呢？学生思考、回答、创设问题情境导入新课。自主探究见【预习新知】要求学生完成学案中【预习新知】板块，巡视指导自主完成，并记录探究过程中遇到的问题合作交流精讲悟疑一、血量和输血教师指导学生结合教材内容，回答：1．对一个健的成年人来说，一次失血过多少，生命就会发生危险？就要及时输血，输血前需要知道什么？学生在老师的引导下讨论、交流、展示。1、1200～1500毫升；知道献血者和受血者的血型。完成探究活动一二、血型和安全输血教师指导学生结合教材内容，分组讨论交流：1．输血时为 |
