第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动【教学目标】一、知识与技能1.描述动物运动的结构。2.概述骨、关节和肌肉的协调配合。3.概述运动对动物生存的意义。二、过程与法利用媒体资源有效地激发学生学习的积极性，利用2008年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感；通过观察与思考，了解关节的结构，增进学生对知识的感性认识；通过制作模型的探究活动，让学生在动手实践中体验知识的产生过程，体会骨、肌肉和关节的配合。三、情感、态度与价值观 通过观察运动健儿夺冠的图片培养学生的爱国主义情感；通过制作关节养成细致观察和科学推理的科学素养。【教学】1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。2.理解运动对动物生存的重要意义。【教学难点】理解肌肉、关节与骨的协调配合。【课前准备】视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件教学过程设计教师活动设计意图一、创设情境，导入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1.动物有哪些运动式？2.动物的运动跟哪些结构有关？二、合作探究（一）运动系统的组成1.关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。2.骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3.骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。（二）运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1.播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，是躯体的相应部位就会产生运动。2.教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些面的参与呢？三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。小结本节课通过多媒体展示、制作关节和观看图片和视频等各种式，让学生知道了运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，并深刻的理解了运动的完成要靠骨、关节和肌肉的相互配合，整堂课体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤思考、乐探究的科学精神。创设情境、激发 兴趣；培养学生的爱国主义情感。培养学生的操作和分析问题的，实现由?°重结果?±向?°重过程?±的转变。通过模拟实验，培 |
