17、安塞腰鼓 作者：蓝东生 文章来源：合成 点击数：126 更新时间：2012-4-19 17、安塞腰鼓成章 教学目标： 1、 在理解课文的上联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。 2、 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势。 3、 体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量，我们的文化素养和艺术情操。 教学重难点：1、 ：理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势。 2、 难点：理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓的的恢弘气。 教学设想：1、 通过朗读，从语感上感受充沛的语言气势。 2、 调动生活体验，进行多面的联想和想象，感受安塞腰鼓的的恢弘气势。 3、 以学生讨论为主。 课前准备：1、 扫除文字障碍，初读课文。 2、 观看有关安塞腰鼓的视频材料。 安排： 2 教学内容和步骤： 第一一、 导入： 安塞腰鼓是我国北具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。 二、 研习课文： （一）首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作者的写作思路。 1、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）。 2、引导学生划分结构层次。 第一 部分：（1--4）击鼓前的预备阶，蓄势待发。 （5--13）火烈的场面。 第二部分：（5--27）表演安塞腰鼓。 （14--17）沉重的响声。 （18--2 2）击鼓的后生。 （23--27）梦幻的舞姿。 第三部分：（28--30）鼓声戛然而止，以动衬静，意境幽远。 3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话： “容 不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （二）讲读，突破。 1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱 束缚、冲破羁绊、撞开闭 塞的雄浑粗犷的力量，作者十 分注意形式与内容的和谐。我们品读其中一个片断，感受作者是怎样造 成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的 |
