植物的生殖【教材分析】对有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。通过、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。【教学目标】1.能概述植物的有性生殖。2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些见的无性生殖。3.尝试植物的扦插和嫁接。【教学】描述被子植物的有性生殖；列举了植物见的无性繁殖。【教学难点】通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。请同学们回顾我们已经学过花的结构，你还记得画的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1.一朵花最重要的结构是什么？2.受精卵是由哪两种细胞结合而来的？两种细胞分别是由花的什么结构产生的？回顾花的主要结构及植物的受精过程，思考问题，开展植物有性生殖的学习。2．有性生殖引导学生阅读课本P3有性生殖的内容，播放被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程动画及课件，让学生回忆学过的知识并填写书本P2的框图。提问：1.什么是有性生殖？2.除此之外，植物还有其他生殖式吗？种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖式就属有性生殖。阅读课本，观看动画及课件，回忆花的结构及植物的受精过程，填写框图，总结思考什么是有性生殖。跟随老师一起总结什么是有性生殖。3. 无性生殖我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属有性生殖。然而有的植物却不能通过这种式繁殖后代，例如香蕉根本找不到种子，应该怎样繁殖后代呢？那么接下来我们就要学习植物的无性生殖。根据自身的日生活经验及老师的引导产生植物除了有性生殖以外繁殖式的疑问，开展无性生殖的学习。引导学生阅读课本P4无性生殖内容，展示“椒草的叶片长成新植物”和“马铃薯的块茎发芽生根”的视频及课件，展示植物的无性生殖过程，引导学生思考一下问题：1.这些植物的生殖式有什么共性？这种生殖式又叫什么？2.植物的生殖式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？3.有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？不经过两性细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程成为无性生殖。阅读课本，仔细观察“椒草的叶片长成新植物”和“马铃薯的块茎发芽生根” |
