【教学目标】1、描述植物的有性生殖2、列举植物的无性生殖3、尝试植物的扦插和嫁接4、体会无性繁殖技术在生产中的应用【教学重难点】教学重点描述植物的有性生殖和无性生殖教学难点描述植物的有性生殖和无性生殖【教学过程】一、图片引入出示一株结有两百多种苹果的苹果树和一株能结四十多种水果的神奇果树图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课主题------植物的生殖。并进一步为下面引出桃花结构等相关知识做下铺垫。二、温故回顾桃花结构及其生殖过程教学策略：请学生代表上台带领全班同学回顾桃花各部分结构和功能，在该过程中，请学生完成教材第三页上桃花的结构及有性生殖图解。三、知新㈠有性生殖教学策略：通过前面桃花相关知识的复习，学生很容易理解：桃花要产生新个体，需通过精子和卵细胞的结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新植株。顺势提出：这样的生殖方式就叫做有性生殖。有性生殖概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。后代特点：后代具有双亲的遗传特性。㈡无性生殖1、教学策略：①出示竹子开花小资料，引发学生思考：为什么竹子通过有性生殖方式进行繁殖的概率极低却种群庞大？进而引出竹子可通过竹笋进行繁殖的方式。②合作学习。出示椒草通过叶繁殖、甘薯通过根繁殖、马铃薯通过茎繁殖等相关例子，启发学生思考，引出营养生殖，进一步提出问题：这些生殖过程有两性生殖细胞的结合吗？----得出无性生殖的概念。无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。2、找不同比较找出有性生殖与无性生殖的区别找不同有性生殖无性生殖概念子代特征子代类型㈢无性生殖在生产生活中的应用1、嫁接教学策略:自主阅读，教师演示操作学生自主阅读教材5、6页，画出重点，教师现场演示操作嫁接的过程，然后提出巩固问题：①嫁接所用的两个部分分别叫什么？②如何做才能保证接穗成活？2、扦插教学策略：小组活动，自主学习，完成月季的扦插以小组为单位，学习教材第7页内容，掌握扦插的基本技能，并完成月季的扦插，操作过程中注意完成相应思考题：①对花、茎、叶分别如何处理？为什么？②插条保留什么结构，扦插才能成活？为什么？花叶茎处理处理依据扦插完成后，请小组代表上台展示扦插结果。四、小结有性生殖、无性生殖五、课外活动将你扦插的成果带下去悉心照料，并记录它的生长。六、板书设计有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→新个体无性生殖:母体→新个体附:小组扦插活动记录表小组扦插活动记录表表一：扦插处理记录表花叶茎处理处理依据成活的关键：要保留＿＿＿表二：月季生长观察记录表小组成员：时间天气温度（℃）植物生长指标其他记录人签名（年月日）根茎叶 |
