八年级生物导学案 班级： 姓名： 【课题】：植物的生殖 【学习目标】：1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。【学习】：无性生殖的概念、特点和应用。【学习过程】：一、新课导入：生物通过 和 ，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。二、预习自学（阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题。）1、有性生殖：由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖式。有性生殖的后代，具有____________的遗传特性。2、无性生殖：不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖式。无性生殖的后代，只具有 的遗传特性。3、无性生殖的应用：人们经利用植物的无性生殖来 农作物和园林植物，以迅速扩大优植物新品种的 ______和保持 的一致性，见的式有 和 。4、嫁接就是指把一个植物体的 或 ，接在另一个植物体上，使之结合在一起的 长成一个完整的 。嫁接应当使 和 的 紧密结合，以确保接穗成活。 5、植物的无性生殖需要 、 、 、 等环境条件外，用作扦插的 本身应具备生长健壮、发育充实、无病虫害。三、合作探究1、花的结构和有性生殖图解（填写完整并讲解清楚）2、观察与思考：（阅读第2至6页回答）（1）图中椒草和马铃薯的生殖式有什么共性？（2）还有哪些植物能以类似的式进行生殖？（3）什么是扦插？并举例说说用扦插可以繁殖哪些植物？（4）扦插时如对扦插苗进行处理容易成活？（6）什么是嫁接？嫁接成活的关键是什么？嫁接的式有哪几种？举例说明哪些植物适合嫁接？（5）多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？四、反馈练习：1、判断（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。【 】（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株会变成一，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖式属无性生殖。 【 】（3）动植物的世代相续、生生不息，必须通过繁殖。【 】（4）植物利用根、茎、叶进行繁殖的式，都属无性生殖【 】2、选择题（1）下列生殖式，属有性生殖的是（ ）A、植物组织培养 B、大棚瓜嫁接 C、克隆羊多的培育 D、“试管婴儿”的培育 . （2）下列各项中不属无性生殖的是 ( )。 A. 利用根繁殖 B. 利用茎繁殖 C. 利用叶繁殖 D. 利用种 |
