生 物 课 堂 教 学 设 计时 间： 设 计 者： 单 位： 授课年级： 八年级 课题名称第二节 昆虫的生殖和发育课 时1课标要求举例说出昆虫的生殖和发育过程。教学目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程2、举例说出完全变态与不完全变态的异同点3、关注昆虫在自然界及人类生活中的作用内容分析本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。学情分析昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便学生理解。教学描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程教学难点说出昆虫变态发育的特点教学法比较法、引导启发式法、自主学习法教学过程设计思路导入新课夏天在野外，我们经能看见花中翩翩起舞的蝴蝶，你知道蝴蝶的前身是什么吗？我们经听到的成语“蜻蜓点水、金蝉脱壳、作茧自缚”在生物学角度是描述昆虫的什么呢?问题情境与教师活动学生活动设计意图二次备课利用“想一想”，“议一议”引入新课，提问：1.蝴蝶是我们见的昆虫，它是怎么来的？2.“毛毛虫”是怎样变成蝴蝶的呢？3.还有哪些昆虫也有这样奇怪的变化呢？排序：请学生观察教材P10“家蚕生殖发育过程中各个阶的形态图”，并将六幅图的序号按家蚕生殖和发育过程进行排序。播放“家蚕生殖和发育过程”的视频。梳理：引导学生梳理家蚕生殖和发育的知识。讨论与交流： 1. 阅读课本第9页的图片试着按顺序排列。 2. 比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写导学案表格。 3.分析“春蚕到死丝尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如修改使之既有科学性，又有艺术性？其他昆虫的发育： 1.引导学生辨别蜜蜂、蝗虫、蚊、蝼蛄、蜻蜓、螳螂等昆虫的发育式、并试描述发育过程？ 2.对“昆虫对自然界和人类的意义”形成辩证的观点。1．观察标本，比较蝗虫与家蚕发育过程，列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。2．列表比较完全变态发育和不完全变态发育。列表比较家蚕和蝗虫生殖和发育过程的异同：学生自己动手列表比较并填写观察图片，思考并回答问题。学生观察，小组讨论并排序。小组合作完成家蚕的生殖发育式的学习，并完成导学案相 |
