2．过程与法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 。3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责感和使命感。教学 和难点：1、：青蛙的生殖过程和发育特 点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同 点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考：1 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过 程：教学内容学生活动教师活动 1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在 形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。2、两栖动 物的生殖发育与环境环境影响两栖动物 的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是 由鱼类进化来的。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“时节家家雨 ，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫 ？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在 什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习 性上有没有差异？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？ 点拨指导 得出结论 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明 知识回顾感悟与收获教学反思：青蛙 的生殖和发育，离学生的生活非接近，学生业非感兴趣，教学效果较好。 |
