《安塞腰鼓一》教材分析1：教学内容本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当紧凑，像波一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特征，倾泻而出欲止不能。基这个特点本次课的教学主要内容是品味铿锵语句，传达的勃发的生命激情，品味音乐西性的复叠，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。 2：教材的地位、作用《安塞腰鼓》是省标准实验教科书语文七年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下。本课同时通过学习排比、叠句等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过写作让学生学会运用这些法。本课在学生的审美体验、培养上，都起着十分重要的作用。3：教学目标a、知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。b、目标：培养学生的阅读、欣赏，学习有感情地朗读课文。c、情感目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会本民族的深厚文化底蕴。此教学目标是根据本单元的内容特点，以及新课标的要求制定的。4：教学、难点：学习朗读课文，学习排比手法及作用；感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。难点：理解一些句子的深刻含义；引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的。 二、教学设想 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在土地上的狂飚，展示出西北土高原农民朴素而豪放的性格，扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍威猛的个性。按照新课标的解说，语文教育的特点是人文性、实践性和民族性。人文性主要凸现人类对存在意义的思考，对真善美永恒的 追求和对自由、自觉、越的意向与价值取向。实践性是实现课程理念转变的突出特点，实践的内容和对象，不只限教材，还应含丰富的语文学习资源在内的自主亲历探索与创新，注重听说读写思的等。民族性则含了汉字书写、语法结构、思想文化、表述形式等特点。语文教育 |
