第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第五节 生物的变异【教学目标】知识与技能1．在了解遗传现象的上，了解生物变异的现象及其普遍性。2.举例说出遗传变异在实践上的应用。过程与法通过对具体变异现象的分析，了解变异的类型以及不同类型的变异产生的原因，使学生对遗传物质在生物的遗传、变异中的作用有较全面的了解和认识。情感、态度与价值观1.变异在人类生产活动中的实践意义2.通过遗传与变异的相互关系进行辩证观点的教育。【教学重难点】：遗传的变异的原因难点：变异在农业中的应用【导学过程】【情景引入】俗语谚语引入： 桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。一母生九子，九子九个样。 一水土养育一人 爹矬矬一个，娘矬矬一窝。 生九种，种种不同。九狗出一獒。 【新知探究】探究一、花生果实大小的变异 １、提出问题： ２、做出假设： 3.制定计划（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实过程及测量数据选取了大花生３０粒，小花生３０粒测量大花生的数据测量小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直图）4.提示：a、随机抽样，样品要有足够数量，不少３０粒b、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入c、选择适当的测量工具和测量法d、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直图表示）长度（毫米） 个数 5.讨论：（1）.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？（2）、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？（3）、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？（4）、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？6.就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？探究二、人类应用遗传变异培育新品种1.有哪些法可以引起遗传物质改变呢？2.A.产量不同的奶牛控制产奶量的 组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。B．高产抗倒伏小麦通过杂交，抗倒伏基因和 基因组合。C．太空椒 在太空条件下，引起 改变，培育的 【小结】1.生物的变 |
