课题第四章第四节《生物的变异》编号初二年级班级姓名组别学习目标：1、举例说出生物的变异及变异类型。2、知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。3、举例说出遗传育种在实践中的应用。确立：知道生物的变异现象以及类型，并说出生物性状的控制因素。学 习 过 程学习札记温故知新：人的性别是由什么决定的？生男生女的几率是多少？预习：1、生物学把（ ）与（ ）之间以及（ ）之间存在差异的现象叫做变异。其中有的变异是由（ ）导致的，没有（ ）的改变，因而不能遗传给后代，属（ ）的变异；有的变异是由（ ）的改变引起的，因而能够遗传给后代，属（ ）的变异。2、根据引起变异的因素不同，把变异分为（ ）和（ ）。根据产生的变异是否对自身的生存有利，把变异分为（ ）变异（有利自身的生存）和（ ）变异（不利自身的变异）。3、在农作物栽培和动物饲养过程中，人们根据不同的需要和爱好，对其产生的（ ）进行逐代挑选，培育优品种。目前人们利用人工法对生物进行适当处理，促使生物体内的（ ）或（ ）发生改变，从而产生新的变异个体，再从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。新知探究：一、变异的类型及意义1、举例说出发生在自己身上的变异现象。2、如证明生物界中的变异是普遍存在的？3、分析课本107页的《观察思考》，仔细读图4.4-14变异的不同类型，并回答以下问题：（1）判断图中生物的变异类型，并说出理由。（2）列举几种你熟悉的生物变异现象。4、分析课本108页图4.4-15几种生物的变异现象，并思考，该图对变异进行分类的依据是什么？并举例说明。二、遗传变异在实践中的应用自学课本109-110页遗传变异在实践中的应用，尝试说出变异在农业生产中的应用。反馈：1.以下变异可以遗传的是（）A．普通米结下的种子，再种植时长出白化苗B．哥哥年在室外工作，肤色较黑；弟弟年在室内工作，肤色较白C．香山枫叶秋天变红，青萝的地下部分是白色的D．土壤肥沃的地里长出的农作物籽粒饱满2.现代鸡的品种很多，但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重约1千克，每年产卵8—12多个。以上事实说明生物具有（）A．生殖的特性B．遗传的特性C．变异的特性D．遗传和变异的特性3.为生物进化提供原始材料的是（）A．遗传 B．变异 C．生殖 D．生长发育4.下列哪种变异有利生物的生存？（）A．小麦的白化病 B．“非典 |
