生的心理特点，采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。四、教学策略选择与设计在教学中，尽量多地提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的之上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念。运用生动、风趣、活泼的语言感染学生。充分解读课本上卡通插图的含义。利用多媒体手，呈现一些器官结构的形状、位置和功能。通过带着问题阅读教材，培养学生的阅读、理解、分析问题、解决问题的，体现了学生的主体作用。在教学过程中解决难点，主要采取了以下措：首先，通过看图、阅读、讨 |
