第二节 免疫与计划免疫【教材分析】本节括四部分内容，分别是：人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病。其中人体的三道防线是本节的和难点。由本节涉及的概念多、名词多，又比较抽象，所以安排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生的学习兴趣，把抽象的概念和原理形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和免疫的功能。【教学目标】1．描述人体的免疫功能。2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3．说明计划免疫的意义。4．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措。【教学】特异性免疫和免疫概念。【教学难点】特异性免疫和免疫概念。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、导入新课展示各种现象。药物过、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。提出问题：1、在你的生活识中，你理解什么是免疫？（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。）设疑问：1、我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？讨论：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？（不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。）学生提出对免疫概念的假设。二、人体的三道防线1、第一道防线：皮肤和黏膜。教师：1、指导学生阅读P79资料12、提出问题：资料1说明什么问题。3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生1、阅读资料12、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。2、第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。设疑问：通过资料1，我们知道皮肤虽然具有免疫，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？1、知道学生阅读P79资料2，展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。2、展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。学生描述溶菌酶的杀菌过程。3、第三道防线。组成：免疫器官、免疫细胞。设疑问：1、引导学生阅读P79资料3。教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取 |
