免疫和计划免疫教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用 本节课是第八单元《健的生活》中第一章《传染病和免疫》中的第二节。是在学生已经理解了传染病的病因、传播途径和预防措上的教学。导致传染病发生的原因除了与病原体有关外还和自身的免疫功能有关。通过本节课的学习能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章《用药和急救》的学习打下。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。学情分析 学生已经在七年级学习了第四单元《生物圈中的人》，对本节课人体免疫器官的学习有一定的。但是关免疫的名词和概念较多，比较抽象，学生理解起立会有困难。好在学生对自身健比较感兴趣，本节课的学习可以帮助学生养成爱生命、热爱生活、养成好的生活习惯、为增进健打下。教学目标知识目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。4、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措。 目标：1、通过分析文字和图片资料来学生分析说明问题的及交流合作的。情感目标：1、结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健成长，为人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。 2、关注艾滋病患者，倡导艾滋病患者回归社会。教学重难点区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。难点区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学资源与教学手图片资料、预防艾滋病宣传视频资料、预防接种证，自制课件，链球菌实验音频资料，抗体形成视频，自制抗原抗体模型二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图 一、人体的三道防线：第一道防线：①组成：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等②功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物第二道防线：①组成：溶菌酶和吞噬细胞等②功能：溶解、吞噬和消灭病原体第一、二道防线的作用特点：a.人人都是生来就有的b.对多种病原体都有防御作用──非特异性免疫3.第三道防线：①组成：免疫器官和免疫细胞②功能：产生抗体，消灭病原体（抗原）第三道防线的作用特点：a.人出生以后才产生的b.只对某一特定的病原体或异物起作用──特异性免疫二、免疫的功能：计划免疫：疫苗：艾滋病：资料分析：P79完成P80的三个讨论题。动画资料学习比较两道防线，小结共同特点，得出非特异性免疫的概念。带着问题观看视频，以小组为单位进行 |
