第八单元 健的生活第一章 传染病和免疫第二节 免疫和计划免疫【教学目标】知识与技能1、描述人体的免疫功能。 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3 、描述人体免疫的功能。 4、说明计划免疫的概念和意义。5、知道艾滋病病毒的存在和预防艾滋病的措。 过程与法调查当地见的几种传染病，收集艾滋病的资料，培养学生的表达，与人交流的和学习。情感、态度与价值观正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活，培养学生积极、健的生活态度。【教学重难点】：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。难点：描述人体的免疫功能。【导学过程】【情景引入】在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？人为什么能在有大量病原体的环境中健生活?【新知探究】探究一、人体的三道防线1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有____功能。2、人体的三道防线（1）保卫人体的三道防线：第一道防线是______________，其功能是________________；第二道防线是_______________________，其功能是_______________；第三道防线是____________________，其功能是_________________________。（2）第一、第二道防线的特点：人人生来就有的___________功能，不针对某一种特定的_________，对多种病原体都有_____作用，因此叫做______________（又称_____________）。（3）第三道防线的特点：人出生以后才产生的，只对某一 _____的_______或______起作用，叫做____________（又称__________）。3、抗体：________侵入人体后，刺激了 ，就会产生一种_______该病原体的特殊__________。4、抗原：引起人体产生________的物质 (如________、移植器官等异物)。抗原和抗体在人体内的作用：清除______，或使抗原失去_____性。5、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。探究二、免疫的功能1、免疫是人体的一种 ，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而 和 进入体内的 物质，或人体本身产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健。2、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？免疫的功能：___________、__ |
