生物最后的内容。二、学情分析八年级学生对此有一定兴趣需求，贴近生活，通过药品说明书，亲身经历，模拟演示，自己得出结论。三、教学目标 过程和法目标：通过探究活动使学生懂得安全用药和急 救的基本识和法。情感、态度和价值观：培养学生爱生命，呵护健的态度教学知道一些用药物的名称、作用和使用法。概述安全用药的识。懂得一些急救的法，使学生真正掌握并能应用一些急救法教学难点竞赛活动的组织及人工呼吸的。四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课（2分钟）展示药物说明书，你最关心那一项？观察思考，并回答问题提问的式引入课题，易激发学生学习热情 二、出示目标（2分钟）三、自主学习+小组合作用药（9分钟）1、区别处药和非处药。2、说出一些用药物的名称、作用和使用法。3、说出一些急救的法。通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。 1.解决学生提问，帮助有 困难的小组。2.做好引导组织工作，解决全班不能解决的问题。组织知识竞赛， 鼓 励、调动学生积极性。自读分析教材P82的“资料分析”中的两药品说明书，练习看懂这些说明。 进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。明确学习目标学生通过自己思考并和同学交流而理解知识四、探究演示急救（15分）五、止血（5分钟）宣布比赛要求及规则。将准备的两个纸盒拿出来（一个纸盒装有描述不同场景的小纸团，一个纸盒装有各种简洁的药品说明书）， 组织各参赛组的学生抽取纸团，进行比赛。由一个触电的例子引入急救的教学 。挑选1～ 2名善表演的学生（课前已有准备），通过表演营造相应危急的情境。做好引导工作，帮助并激励学生。找一位学生规范地操作相应急救措。每组选两个学生 ，抽取纸团后，迅速准备相应的小药箱。准备时间不得过五分 钟。台下的同学也要思考：如果自己来准备这种小药箱，会选择哪些药品。每组按顺序向全班同学展示自己准备的小药箱，并解说选择药 品的依据。其余同学作为评委可随时向解说者提相应的问题。意识到学会急救对自己和他人的重要性。表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措并上台示范。台下学生认真观察， 如有错误，给予指正。其余学生认真观看，巩固记忆。自行，整理相关知识。自学激发学生兴趣。学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作 |
