《用药与急救》说课尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的课题是《安全用药》，我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几个面展开我的说课。 一、说教材本课在教材的地位和作用：本节课是八年级下册第八单元第二章第一的内容。之前学生学习了“传染病”，和“免疫与计划免疫”，本节内容是二者的联系概括。本节课贴近生活，实用性强，不仅能学生的医药、卫生识，还能培养学生的实际应用。二、学情分析八年级的学生尽管平日有去药店买药，但对处药和非处药这两个名词对多数同学来讲比较陌生，都是根据家长的指导来服药，但有些具体的用药的要求学生未必能理解，或者在用药的过程中也未能严格按照药品的说明书来进行服用，通过本节课的一些活动的安排首先让学生认识危害、区分药品、学会使用药品，指导学生把自己所学的知识转化为一种能够应用到现实生活中去的技能，让它服务生活、服务社会，并为他们今后健的生活提供帮助。（三）教学目标根据新课改理念从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为三维目标：①知识目标：1.些见的处药和非处药。2.解安全用药的基本识。②目标：1．说出安全用药的识。2．区别处药和非处药。设计制备家庭小药箱。③情感态度价值观目标：1、关注社会，关注安全用药，关注自身和他人健状况，培养正确的人生观。培养独立思考，辩证看待社会现象的品质。（四）教学重难点教学：⒈安全用药的基本识。教学难点：⒈区别处药和非处药。二、说教法教学法：讨论教学法；体验式教学法；情境教学教学用具：多媒体课件，每个实验小组一份非处药使用说明书。三、说学法现代教学思想尤其注重学生的主体作用，重视学生学的法。根据本课的特点，我有意识地织指导学生采用合作学习和探究学习的法。四、说教法（一）假设情境播放视频，让学生观看视频，谈感受，通过创设生活中的情境，可以激发学生学习的兴趣，活跃气氛，从面导入新课。（二）学习新课根据新课标要求，我主要设计了四个环节：第一环节：是药三分毒，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果使用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健。 引出什么是安全用药？第二环节：知道安全用药的概念，紧接着让学讨论如用药，得出用药要对症下药，知道贵药不一定就是好药；然而在现实生活中，有些人会患有一顽疾，仅凭我们所掌握的一些医学识，不能够做出病情判断，也不能决定用种药物，这时我会怎么办？治疗这些病的药物我们是怎样获得的？通过学生表演小品买药，让学生从亲身的经历比较处药和非处药的不同之处。第三环节：通过现 |
