蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题第一节 大洲和大洋教学目标认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。教学七 大洲、四大洋的位置和分布特点教学难点七大洲、四大洋的位置和分布特点教材分析与教法设想本课主要内容有两部分：地球表面海陆分布 及七大洲和四大洋。可以说，很多学生对这两面的知识在小学就有了初步的了解，怎样才能让学生更感兴趣，对这节课的内容有更加深的认识呢？设计思路是：在学生了解地球洋面积大陆地面积知识点后，围绕“既然我们今天了解了地球洋面积大 陆地面积，那么人类的未来就不再缺水，人类移民海洋是不是一个梦”这一问题学生展开讨论。对七大洲四大洋这一知识点，主要是让学生自己观察地球仪，动手拼图，通过学生自主学习的过程，去了解七大洲四大洋的位置。既可锻炼学生的观察力，又可锻炼其动手。启发、反思、互助、探究、、讨论、提问多样化教学式相结合教学准备多媒体课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球── 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？师：地球上除了海洋还有什么呢？师：好，今天我们就来学习第二章“陆地与海洋”的第一节“大洲和大洋”。师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？师：是的，地球上71 ％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选 择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？师：非好，可见，人类对地球的认识是一个非漫长的过程，在人类文明史上， 记载着人类探险与认识世界的历程。请全班同学阅读材料：人类探索地球面貌的历程。学生一边阅读，老师一边展示课件：屏幕上展示出骞、马可·波、和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学 生欣赏。师：同学们读完这材料，此时你心里最想说的是什么？师：佩服他们什么？师：是的，老师也很佩服他们，要知道，这个世界对我们来说还有很多未知的领域，还等待着人类去发现、去探索、去研究，正是有了像他们这样的人物，我们人类才能更好的了解世界，让其更好的为我们服务。同学们，你们想不想成为这样的人？师：有气！下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题。你想过吗？地球上既然海洋面积大陆地面积，人类的未来 |
