第四节 世界的气候（第一）教学目标1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。教学世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。教学难点 世界主要气候类型的分布。教学法 讲述法、读图分析法、小组合作探讨法教学准备 1、不同气候条件下的景观图片若干2、世界气候类型分布图3、世界地形图4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格教学过程（多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片）师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？生答：气候。过渡：气候不同，自然景观就有 差异。下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。（板书）第四节 世界的气候一、气候（引导学生读图3. 22）分析什么是气 候。活动：根据图中对话，小组讨论A、B、C三地的气候各自有特点？生答：A地，全年高温多雨；B地，全年炎热干燥；C地，四季分明，夏热多雨，冬冷干燥。活动：根据A、B、C 三地的气候特征，小组讨论一个地区的气候特征是在什么上归纳总结出来的。生答：一个地区的气候特征是在该地区多年的天气的上总结出来的。师问：A、B、C三地的气候特征是指某一特定年份，还是一般而言？生答：一般而言。师问：为什么是一般而言？生答：因为气候描述的是一个地天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一年。师问：一个地区的气候变化大吗？生答：因为是天气的平均状况，所以变化不大。师小结：气候是指一个地多年的天气平均状况，一个地的气候具有一定的特 征，一般变化不大。师问：那么，天气和气候有差异吗？（引导学生完成 P58活动2）使学生能区别哪些是说天气，哪些是说气候。（学生回答）师问：通过才的判断，说明天气和气候存在差异，那么它们究竟有差异呢？（板书）1. 天气与气候的差异活动：根据前面所学有关知识，以及活动2的完成，小组讨论天气与气候的差异。 （学生回答）师小结：天气与气候有差异，天气是经变化的，持续时间短；气候是一个地多年的天气平均状况，一个地的气候具有一定的特征，一般变化不大。（板书）天气是经变化的，持续时间短；气候是一个地多年的天气平均状况，一个地的气候具有一定的特征，一般变化不大。师问：人们描述天气，关注的时间是一天，用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图3.22中看，人们描述气候，关注的时间是多长呢？生答：一年或更长 |
