目标与策略学情分析：本节内容对学生的读图以及通过读图分析获得相应地理知识的要求较高。大部分学生读图分析欠佳，所以本节内容是七年级上册地理教学中的一个难点。但是学生已经学习了地球上的经纬度和世界海陆轮廓以及世界的气温和降水，这就为本节课的学习奠定了一定的知识储备。教材分析：“世界气候”既是世界地理中的一个难点，同时又是，对这部分内容的学习会影响到对世界区域地理的学习甚至还会影响到对中国地理的学习。因为我们学习区域地理就是为了了解自然环境对人类生产、生活的影响，而气候是影响人类生产、生活的最重要的自然要素，也是各区域自然环境特征的一个重要影响因素。因此，学好本节内容就为今后的地理学习打好了，为区域地理学习铺平了道路。与难点：世界主要气候类型的分布及影响因素。难点：世界主要气候类型的分布规律。教学资源的运用：主要利用多媒体和教材进行教学。利用多媒体播放《小河公主》的考古视频片，在引发学生兴趣和思考的同时，让学生感受到气候的重要。利用多媒体呈现教材上没有的各气候类型的气温曲线和降水量柱状图，联系实际的生产、生活图片，可以更好地帮助学生学习和理解知识，切实了教学效率。过程与法1．教学思路基上述分析确定基本的教学思路为：利用多媒体播放《小河公主》的考古视频片，引起学生兴趣和探究欲望，通过对地理问题的质疑，引发学生思考，自然而然进入对气候和气候地区差异的学习。第一：首先，让学生在世界气候类型分布图上描出重要的纬线；其次，通过读图观察和小组讨论说 出世界主要气候类型的分布规律；第三，在世界气候类型的空白图上，自己或以小组为单位设计图例绘出世界主要气候类型的主要分布地区。通过“描、说、画”三步，达成“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”的课标要求。第二：要先让学生了解各气候类型的气候特征，才能进一步了解气候的影响因素及气候对生产、生活的影响。首先，通过小组讨论分析连线让学生了解气温曲线和降水量柱状图与气候类型和气候特征的关系，并能简单分析归纳；其次，通过分析问题了解影响气候的因素，并通过练习应用；第三，联系生活小组讨论交流，通过举例说明和解释现象，了解气候对生产、生活的影响。在新课的学习中，为了评价学生对学习目标的达成情况，创设情境、设计活动，引导学生自主合作完成。最后，通过知识 |
