地理教材七年级上册第三章第四节的内容。在此之前，学生已学习了气温的变化与分布、降水的变化与分布和气候的基本要素等，这对本节课的学习起着铺垫作用。本节内容在世界地理中起据承上启下的作用，为其他以及今后高中的地理学习打下。2、教学目标：根据新课标要求，结合教材特点，我把教学目标定为以下三个面。（1）知识与技能：①能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响；②能够举出日生活中的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。（2）过程与法：通过教学初步培养学生分析问题，解决问题的以及理论联系实际的。通过小组之间合作探究，培养学生的合作意识。（3）情感态度与价值观：①引导学生从现实生活出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 ②通过探究气候与人类活动的关系，初步让学生树立可持续发展观和环境保护意识。3、教学重难点 根据以上教材的分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：①影响气候的主要因素-纬度位置、海陆位置、地形因素。②能够通过影响气温、降水的要素理解影响气候的要素，培 养学生知识迁移的。二、说教法、学法基以上教材分析，根据七年级学生的心理特点以及已有的知识水平，为了突出，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用如下教学法：教法：1.“读（看）——议——讲”结合法；2.问答法；3.知识迁移法； 4.合作讨论法；基本节课的特点：与已经学习过的气候和气温影响因素联系紧密，着重采用合作讨论法、问答法和知识迁移的教学法。学法：学生通过小组讨论、分析获取新知，理解自然环境与人类活动间的关系等，从而学习兴趣和学习。三、教学过程结合对教材的分析以及教法学法，本节课我采用的基本教学流程括：提问，导入新课，讲授新课，，布置五个环节。（一）提问：影响气温的主要因素是什么？影响降水的主要因素是什么？气候的两大要素是什么？（这样设计的目的是：由气候的两大要素是气温和降水，所以衡量影响气候的主要因素必从气温和降水入手，这样有利学生对新知识的快速理解、掌握。）（二）导入新课：学生欣赏诗和谚语，由此告诉学生，祖国各地气候差异很大。（三）讲授新课： |
