招生”，模拟导游） ■教学 1。 ■课前准备 教师：划分学习小组，语言学习板块全班划分为七个学习小组（分别代表联合国六大工作语言和其他语言），宗教学习板块全班划分为三个学习小组（分别代表世界三大宗教），交代主要务。 学生：根据所代表的语言和宗教搜集相关的资料。 ■教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 近几年，随着人们生活水平的，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。彼此间要顺利交流，最需要的是什么？ 让学生说说自己的看法。 教师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对的语言才能无障碍交流。同时，多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，减少误解。学习了本节内容，也能让我们更好地与他们相处。 讲授新课 一、世界的语言 （一）语言的作用 教师讲述：语言是人类最重要的交际工具，我们每天都用语言沟通、交流。语言也是保存和传递人类文明成果的工具，比如，我们上课用语言交流，我们的教材印刷的是文字。不过，有70%的语言并没有文字。 （二）联合国六大工作语言 （承转）现在世界约有2000多种语言，但汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语使用人数较多，也是联合国的工作语言。下面我们以这六大语言为例认识语言分布。 课件展示：联合国六大工作语言。 （三）认识联合国六大工作语言分布 1．回顾描述人口和人种的法 在上一节《人口与人种》的学习中，我们主要以大洲为参照物，结合所在的大洲位在描述，如黑种人分布在“非洲的中部和南部”，但描述语言的分布要复杂一些，涉及到不同的地区。 2．知识准备，认识几个见的地区 指图，利用世界的国家和地区图认识几个地区的范围：拉美洲──美国南部国界以南的美洲地区，西亚──亚洲西南部，北非──非洲北部，东欧──欧洲东部，东亚──亚洲东部，东南亚 |
