《中东》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！ 今天我说课的课题是《中东》，这一课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册，适用七年级学生使用。下面我从五个面谈一下对这节课的设计。一、对课程标准要求的理解本节课涉及到的标准是在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出中东地区地理位置的特点，及中东丰富的石油资源。活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。这充分体现了以下几点：一是新课标在知识与技能面以人为本，从生活实际出发，降低学习难度，减少识记内容，基本技能要求比过去有所。二是在过程与法面把适合学生年龄特点的活动引入，更加关注学生的兴趣和实际体验，使每个学生都能体验动手动脑、快乐学习的过程。三是在情感、态度、价值观面引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生关注时事和关心世界的意识。二、学情分析长期以来，大多数学生认为地理是非升目，不参加，学不学无所谓，导致了学生的上课态度不够积极。只有少数爱好地理的学生在上能够积极参与，因而从整体来看，学生的地理知识较差。针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的。三、对本节教材的分析和处理七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍。教材共括长期的热点地区、三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异五部分内容。本节课我选取了“长期的热点地区”和“三洲五海之地” “丰富的石油资源”三部分内容为一进行教学。为了保证知识的整体性和减轻下一的压力，在这节课中对下一的内容进行了适当的渗透。根据课程标准的要求确定了如下教学目标。 【知识与技能】 1.能读图说出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市。2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西的交通要道。 【过程与法】通过本节的学习，培养读图。借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因。 【情感态度与价值观】培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。 【教学与难点】：根据课程标准 |
