远教学目标：知识与技能： 1.通过地图和资料，分析之所以成为我国首都的地理原因。2.通过课本材料，总结作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能。 过程与法：充分利用手中材料，学习查找资料和读图、分析、归纳、总结的技能技巧。情感态度与价值观： 激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感。难点：作为首都的政治、文化、国际交往职能。 教学过程：一、创设情境 导入新课：播放歌曲《欢迎你》，让学生介绍一下这首歌曲，然后提问：“为什么我国举办的奥运会在举行？”以此引入“祖国的首都—”。二、探究深入 学习新课：同学们先介绍自己所了解的（具有代表性的事物）；结合图片探讨成为首都的优势：探究活动一：地理位置读下面两幅图，描述的地理位置。设计意图：落实课标要求，培养学生图文转换的与合作探究学习的习惯。 阶小结：从纬度位置来看，（40°N）属北温带；从海陆位置看，位华北平原的西北角，北侧过山连通高原，西侧过太行山连通土高原，东南向面朝渤海。探究活动二：地形与河流结合下图，分析在地形、地势与河流面有哪些优势？ 设计意图：落实课标要求，培养学生读图分析地理问题的与合作探究学习的习惯。阶小结：位华北平原西北角，地势由西北向东南倾斜，区内有永定河、潮白河、京杭大运河等河流以及一些湖泊,地形平坦，水源充足，利城市建设。探究活动三：气候特点读“影响的冬、夏季风风向简图”，从地势对季风影响角度，分析气候条件的优越性。 设计意图：落实课标要求，培养学生读图分析地理问题的与合作探究学习的习惯。阶小结：属温带季风气候，背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风的滋润，使气候不致过干燥；同时雨热同期，利农业生产。利用多媒体课件，结合查阅的资料，了解的城市职能，引导学生在此上举出相应的示例表明的各项城市职能。 三、 巩固：引导学生梳理知识点，让学生谈谈本节课收获。随堂：①地处（ )平原，位五带中的（ ），气候类型为（ ），自然条件优越。②众多高等院校、国家大剧院、国家图书馆都集中在，说明了（ ）的城市职能；③、第十二届全国人民代表大会第二次会议和政协第十二届全国委员会第二次会议在人民大会堂召开，说明是我国的（ ）中心；④列举几个位首都的旅游景点。板书设计： 祖国的首都— 地理位置 |
