第九章 青藏地区第一节 自然特征与农业※教学目标知识与技能1. 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成；2. 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响； 3. 了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。 过程与法1.培养学生的读图、析图的，获取图文信息的；2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的；3.通过活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的。情感态度与价值观锻炼学生学习区域的法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的。活动式的设计，目的引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。※教学1. 理解青藏地区自然地理特征 ；2. 掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色 。※教学难点 青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响※教学法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种法相结合。※教具准备多媒体展示台、图片等。※安排一※教学过程［导入新课］1、歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，为了激发学生的学习兴趣。2、 展示青藏地区景观图，激发学生学习的兴趣，以及对青藏地区形成初步的感性认识。［讲授新课］展示：中国地形剖面图，引导学生了解青藏高原是世界海拨最高的高原（海拨在4000米以上），被称为“世界屋脊”（板书），并解释青藏地区在青藏高原上。板书：一、世界屋脊展示：青藏地区的地形图并提问：你能从图中找出青藏地区的界线吗？青藏地区有哪些主要的山脉和河流？你能找出世界最高峰和长江、河等河流吗？下面请小组同学完成寻找活动。学生：小组内共同完成寻找务，并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线，主要河流、山脉等，教师适当归纳指导：并板书。板书：1.地理范围： 提问：你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗？学生回答：高 教师讲述：非好，青藏高原的非高（板书）。青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拨在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。提问：说到青藏高原地势高，你联想到什么？学生：议论，并发言。教师指导并板书：地势高的表现之一是多山峰终年积，冰川广布（展示图9.4青藏高原上的山和冰川图并板书）。前面我们寻找活动发现这里有河、长江等河流，由冰融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。板书 |
