第十一课 汉武帝的“大一统” 教师：爱华一、内容及分析本节课要学的内容是第十一课指的是汉武帝的“大一统”，其核心是汉武帝时期加强中央集权的措，理解它的关键在掌握以下几面内容：汉武帝时期的改革措，仲提出的“罢黜百家，独尊儒术”的思想文化统一措，汉武帝时期的边疆政策。学生已经在平时的生活中通过影视、书籍资料对本时期的历史知识有一定的了解，且大部分人对此历史比较感兴趣，为本节课的学习打下了一定的。本节课的内容汉武帝的“大一统”就是在此上发展的。本节内容和政治学有一定的联系，所以在本中国古代史上有重要的地位。本节课的教学是汉武帝的“大一统”措。解决的关键是通过文字图片资料等，运用材料教学法，让学生从感知到知，充分调动学生的主体能动作用。二、目标及分析1、目标定位：了解汉武帝的改革；罢黜百家，独尊儒术；卫青、霍去病反击匈奴和昭出塞；骞通西域以及对南部和西南地区的管辖；掌握汉武帝时期我国大一统格局的进一步的巩固和发展。2、目标分析：了解汉武帝的改革；罢黜百家，独尊儒术；卫青、霍去病反击匈奴和昭出塞；骞通西域以及对南部和西南地区的管辖，就是要对以上史实有一个基本的认识；掌握汉武帝时期我国大一统格局的进一步的巩固和发展，在掌握以上史实的上进行总结，认识到我国的大一统格局在汉武帝时期得到了进一步的巩固和发展。三、问题诊断分析 由学生认识问题，总结问题的缺陷，在理解大一统格局在汉武帝时期得到了进一步的巩固和发展问题上存在一定的难度，解决此问题的关键在了解汉武帝时期加强统一的措的上，与秦朝时期进行对比，达到掌握此问题的目的。四、教学过程设计问题一：汉武帝的改革设计意图：通过此环节使学生掌握汉武帝时期为加强中央集权的措。师生活动：学生阅读教材及补充材料，思考并回答问题；教师提供补充材料，提出问题并结合学生回答进行补充和总结。补充材料：汉武帝彻（前156年—前87年），汉族，字通，是汉朝的第7位皇帝。汉武帝是汉景帝启的第十个儿子、汉文帝恒的子、汉帝盈的侄子（盈为汉高祖邦的儿子），汉高祖的重子。其母娡，在彻立太子同时被立为皇后。彻公元前157年生长安，4岁时被册立为胶东，7岁时被册立为太子，16岁登基，在位五十四年（公元前141年—公元前87年），建立了西汉朝最辉煌的功业。公元前87年彻崩五柞宫，享年70岁，葬茂陵，谥号“孝武”，庙号世宗。问题1：什么是大一统？“大一统”就是实现对全国政治和思想等面的有效统治。问题2：汉武帝进行改革的目的是什么？ 加强中央 |
