授间： 2016 年 12月5日 （总）第 1课题第17课 西晋的短暂统一和北各族的内迁课型新授课本课第1教学目标知识与:能说出西晋的建立、八之乱、少数民族内迁的史实；通过合作探究分析出西晋速亡的原因；通过研习史料增强分析评价历史问题的。过程与法：通过对“西晋为什么是一个短命朝”的分析，培养学生归纳史实的。情感态度与价值观：认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。西晋的建立和八之乱难点西晋兴亡的因素教具PPT教学过程温故知新导入1、表格官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面形成等知识点2、出示三国实力比较图，三国中哪一个国家有条件完成统一二、师生互动，讲授新课（一）西晋的建立1、用动态图示展示司马氏完成统一的过程2、历史短剧《凯和石崇斗富》，问题探究：通过观看历史短剧《凯和石崇斗富》，你看到了一个怎样的西晋？试揣测一下西晋将来的命运，并说明理由？3、师总结：的确，我们看到了一个奢侈腐化的西晋，那么，是不是像同学们料想的那样，西晋很快走向灭亡了呢？接下来就让我们跟着毛毛和小琪走进西晋去一探究竟吧。（二）八之乱1、创设情境：播放视频：中国上下五千年《八混乱》2、问题探究：毛毛和小琪两位小朋友带我们回到西晋，我们看到在西晋末年发生了什么事件？八是怎么产生的？3、问题探究：“八之乱”与西晋实行的分封制有直接关系吗？教师点拨：在之前我们的学习中，有哪些朝代也实行过类似的制度，结果怎样？教师总结：分封制是八之乱的原因之一。问题探究：“八之乱”对西晋社会产生什么影响？师总结：八之乱时，中原人口味躲避战乱纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，在中原南迁的同时，北的游牧民族也不断内迁。北游牧民族的内迁图片材料：多媒体演示“西晋内迁各族分布图”，从中你观察到有哪些内迁的游牧民族？能否在图中用箭头画出他们迁徙的向？师:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，史称“五入中原”，那么，在西晋时，他们内迁到中原后的生活过得怎样？生根据课文回答：内迁的各族领袖，大都仰慕中原文化，内迁各族的文化习俗也影响了汉族。但由西晋统治的腐朽，这种好的氛围被打破，一些少数民族的首领乘机起兵反晋。西晋是怎样灭亡的呢？生：316年，被匈奴人所灭。西晋灭亡后，北出现了什么样的局面？ 生：西晋灭亡后，北各族统治者先后建立了多政权，北进入“十六国”时期。西晋速亡的原因讨论：西晋就像一颗流星划过历史的时空，短暂但却明亮，留给我们的是对历史的思考。 |
