第14课明朝的统治［教学目标］1、知识与通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都、实行削藩、增设东厂等加强主专制的基本史实，括政治、文化面的措及特点。2、过程与法通过联系以往封建朝加强中央集权、维护统治的措与明朝的相关措对比，概括明朝加强权的特点，培养学生用联系的观点，分析、对比史实的；通过对科举制度的评价，学生运用辩证的两点论的法评价历史现象的。3、情感态度与价值观要求学生从思想上认识：明朝权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。［教学及难点］：明太祖加强权的措。难点：八股取士。［教学过程］ 导课：才这些照片，带领我们走过了不同的时间和地点，让我们站在时代的今天，翻阅着前人的足迹。照片的人和物都出现在我国的哪一个社会时期？生说“明清”。明清作为封建社会的尾声，有着非严重的地位，而统治的加强与社会的危机同时出现。今天，我们就进入明朝的统治。师：《国宝档案》中元璋的画像之谜，想知道元璋的画像之谜是什么吗？视频《元璋画像之谜》师：元璋长得什么样？元璋13幅风格迥异、各不相同的13幅画像在一定程度上代表真人们对他不同的看法。元璋究竟是个什么样的人呢？相信通过本节课的学习，同学们就会对元璋有所了解。 第14课 明朝的统治师：我们先来看一元璋的个人档案师：大家注意，元璋在1352—1368年期间，主要工作是造反，是我国哪个朝代？那时，元璋为什么放着和尚不做去造反呢？生试说。师：元璋是元朝黑暗统治的受害者，元璋造反的结果如呢？生说。展示：明朝建立 时间： 都城： 建立者：生说。展示答案：明朝建立时间：1368年初 都城：南京 建立者：元璋师：一个朝代建立以后，都会采取一定的统治措，元璋也不例外，他采取了哪些巩固措来加强统治的呢？在明朝建立初期，明朝的行政机构沿袭元朝的行省制度，中央是中书省，地是行中书省。展示：________的元璋师：丞相有一个势力集团，掌握大权；地上也有一个说了算的是行省长官，上有丞相，下有行省长官，谁不好受了，他不好受在哪？生说：皇帝，权利受限。师：元璋发现了这个问题，是他对行政机构进行了改革。展示：改革前后，中央和地有什么变化？生试说。师：中央少了中书省，地没有了行中书省，这样做加强了权。举例：济南师：在地的改革？生说。展示：________的元璋1、废行省 |
