学习内容第15课明朝的对外关系主 备 高子涵使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标了解和下西洋的航海壮举,理解认识其历史影响。知道继光的抗倭斗争,感受其爱国精神和人格魅力。学习和下西洋的原因、过程和历史意义;继光抗倭的概况,抗倭战争的性质。和下西洋的影响;理解继光抗倭斗争取得胜利的原因;正确评价继光。学习难点学法导航自主学习,小组交流,教师点拨 学 习 活 动 环节一:激趣导入,目标领航(明标)在明朝的对外关系史上,和与继光是最著名的人物,他们都创造了辉煌的业绩,被后世所称颂。环节二:学案导学,自主学习(自学-查)和下西洋背景:15世纪初,明朝经济繁荣,国力强盛在位皇帝: 目的:为 的国际地位与威望,用 换海外奇。时间: 次数: 船上满载着 等各类物品,以及大量金银货币,这些物品有的是用送礼发展友好关系,有的用 。出发地: 最远到达: 影响:这是世界航海史上的空前壮举,增进了 ,开创了 。继光抗倭“倭寇”:元末明初,日本的 、 组成海盗武装集团,到中国东南沿海地区进行 和 。背景:明朝中期,东南沿海倭患严重 抗倭将领: 概况:继光在多次击退倭寇的侵犯,组建“家军”,1561年在 九战九捷,平定了浙东倭患。随后进入 、 地区与其他抗倭将领联合抗倭,消灭了两地的倭寇,使东南沿海的倭患基本解除。性质及评价:继光领导的抗倭战争是一场 战争,他是我国历史上一位伟大的 和 。环节三:合作探究,交流展示(互学-查)项目和哥伦布时间1405~1433年1492~1504年航海次数7次4次各次航海的船只数大小船只200多艘最少3艘,最多17艘每次航行人数约2.7~2.8万人最少90人,最多1500人对比表格中的信息, 概括和下西洋的突出特点有哪些?环节四:精讲点拨,释疑解难(导学-查)和为什么能够成功的实现远航?物质前提:明朝前期国力强盛;客观条件:发达的造船技术和航海技术;主观因素:和本人大无畏的精神和克服困难的毅力与气,及其丰富的 |