国社会的一次巨变。武昌起义的枪声，是辛亥革命士不屈斗争精神的扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。重难点教学辛亥革命的经过。教学难点认识和理解辛亥革命的评价。教法学法启发引导 归纳法 讲述法教具学具准备多媒体 地图册 教学过程教 学 设 计二次备课（一）查学诊断：教师活动：出示填空题目学生活动：完成填空一、革命士的奋斗1、1906年冬，同盟会会员道一、蔡绍南在交界的乡、浏阳、醴陵发动武装起义。结果：奋战一个多月后失败。浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。2、1907年夏，光复会会员徐锡麟在安庆发动起义，因寡不敌众而失败。3、1907年，与兴共同筹划领导起义，袭取镇南关，因弹药缺乏，最终失败。二、武昌起义1、武昌起义胜利后，各省纷纷响应，宣布独立，支持革命。2、1911年是农历辛亥年，历 史上称这次革命为“辛亥革命”。它推翻了清朝的反动统治，宣告了中国两千多年主专制制度的终结，开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。设计意图：学生对教材熟悉程度二、示标导入： 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那火红的革命时期。设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。三、导学教：目标导学一：革命士的奋斗教师活动：教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革 |
