13.五四运动 【教材分析】 五四运动是部编教材八年级历史上册第四单元第2课，是中国近代史上具有重大转折意义的事件。五四运动中无产阶级登上了历史舞台，使先进的中国人看到了真正彻底的革命力量所在，是新民主主义革命的开端，为下节课中国共产党的诞生奠定。本课内容分为三目：五四运动的爆发、五四运动的扩大、五四运动的历史意义，这三目明显是按时序安排的，即历史本身的发展脉络。 【学情分析】 本课内容面对的是八年级的学生，他们有热情、有朝气、有一定的历史知识的积累和判断是非的基本，也有对历史学习法的强烈求知欲望，因此，应特别注意情感态度价值观的渗透，增强其历史使命感和责感。同时注意培养论史出，史论结合的历史学习法，解决问题的。 【教学目标】基核心素养的三维目标设计： （一）知识与：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 （二）过程与法： 1.使学生学会归纳教材的法，注意前后知识的联系，学会从图片史料中获取有效信息，运用所学知识解决问题的 2、上以史料创设情境，以问题探究引发思考，实分组教学、合作学习，通过小组讨论等式，学生能够增强学习历史的兴趣，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确法，为以后学好历史打下。 （三）情感态度和价值观： 五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。 【教学与难点】 依据课程标准、教材内容及学生学情确定重、难点如下： ：五四运动的背景及重大意义 难点：五四精神的理解 【教学法与手】 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。本课运用的教学法有：多媒体教学法情境教学法、史料研读法、问题探究法等。采用的学习法有：自主学习法、分组讨论法、合作探究法等 【教学过程】 一.导入新课： 播放《共青团团歌》 教师活动：好一曲激情澎湃的青春之歌，在这首歌上为什么写上“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，“五四”指什么？ 学生活动预设：五四运动 教师活动：今天这节课我们就一起走进那历史。板书课题13《五四运动》 （设计意图：好的开端是成功的一半，利用学生熟悉的歌曲进行导入，拉近了与历史的距离。可以引发学生的兴趣，渲染气氛） 教师活动：出示本课学习目标 （设计意图：对学习目标做到心中有数，明确努力向） 二．学习新知 目标导学一：五四运动的爆发 教师活动：我们首先去寻缘五四。1914---1918年 |
