课 题 第十三课 五四运动总13人教学目标一、知识与：了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反帝和反封的爱国运动，是中国新民主主义的开端。了解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的。二、过程与法：通过阅读大量文字资料和图片获取信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。三、情感态度与价值观：通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。教学五四运动的历史意义教学难点五四运动的历史意义教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整预习感知预习提纲：1.五四运动爆发的导火索、时间、地点、主力军、提出什么口号？2.五四运动后来发生了什么样的变化？（主力、中心）3.五四运动的历史意义精讲点拨导入新课;我们知道每年的5月4日被定为“青年节”，那么，为什么把5月4日定为“青年节”，它与哪一历史事件有关，今天我们就带着这一问题来学习第十三课五四运动一、五四运动的爆发导火线：巴和会中国外交失败（巴和会上，中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”收回青岛主权等正当要求。英、法、美等列强对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国的特权转让给日本。）1.爆发：1919年5月4日2.过程： 第一阶：1919.5.4—6月初以 主力，以 中心 。 提出“外争主权，内出国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”。北洋政府出动军警镇压，学生举行总罢课。二、五四运动的扩大第二阶：独秀起草《市民宣言》号召学生、商人、劳工奋起斗争。6月5日工人罢工，商人罢市，1919年6月5日以后 主力由---到----中心由-----到-----。初步胜利： 北洋政府不得不释放被捕学生 罢免汝霖等人的职务 中国代表也没有在巴和会上签字 三、五四运动历史意义： （1）五四运动是一次彻底地反对帝国主义反封封建主义的爱国运动。（2）中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大力量。（3）初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。（4）五四运动是中国新民主义主义的开端。当堂下列人物及参加了新文化运动，又领导了五四运动的是（ ）独秀鲁迅适蔡元培工人阶级是广大劳动者的主要组成部分，中国工人阶级开始登上政治舞台是在（ ）辛亥革命中五四革命中新文化运动中戊戌变法运动中总结巩固知识梳理 |
