第四单元 新民主主义革命的开始第12课 新文化运动◇教学目标◇【知识与】了解新文化运动兴起的背景、标及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限,培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的。【过程与法】通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而学生分析问题的;通过指导学生对比文字材料,培养学生对历史新事物的鉴别和理解。【情感、态度与价值观】了解独秀、适、鲁迅等人在新文化运动中的敢精神和先锋作用,激发学生创新、积极进取的精神,增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感,增强民主与科学意识。◇教学重难点◇【教学】新文化运动的内容与意义。【教学难点】新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。◇教学过程◇一、新课导入洋务运动没能使中国走向富强,百日维新亦告失败,辛亥革命也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。一部分先进的中国人经过痛苦的反思,认为必须进行彻底的文化变革才能挽救民族危亡。在这个过程中,马克思主义传入中国,为当时的中国革命指明了一条新道路。下图中的北大红楼是中国近代史上大钊、独秀、毛泽东等人最早传播马克思主义和民主科学进步思想的重要场所。下面让我们一起学习第12课《新文化运动》,感受先进知识分子打破权威、敢求真的精神! 二、新课讲授(一)新文化运动的兴起1.教师提问:辛亥革命之后,我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征。请依据所学知识,概括出这一时代特征在当时的具体表现。师生总结:政治上,辛亥革命后,虽然中华民国已经成立,但民主共和制度并没有真正实现,中国社会仍是一片黑暗;袁世凯依靠武力和政治欺骗,窃取中华民国临时大总统职位,后来还一度复辟帝制;国内军阀割据混战局面演烈。思想上,一面,辛亥革命使民主共和观念深入人心,民主、自由、平等、博爱等思想在此后得到进一步传播;另一面,袁世凯掀起一股尊孔复古逆流,旧思想、旧道德卷土重来。2.图片展示:新文化运动的相关人物。提出问题:《新青年》是一本主要宣传什么思想的杂? 学生回答:《新青年》是一本主要宣传西的民主、科学思想的进步杂。3.教师讲解:1915年,独秀在创办《青年杂》,新文化运动的号角吹响了。1917年初,独秀出大学文科学长,《新青年》杂社不久也迁往。《新青年》和大学成为新文化运动最为重要的阵地。(二)新文化运动的内容与意义1.教师引导:结合教材第57—58页的内容,归纳新文化运动的主要内容,指出新文化运动的口号(旗帜)并说明其含义。学生归纳:主 |
