第14课 海峡两岸的交往1 教学分析【教学目标】知识与对本课的学习，使学生了解几代领导人对台针——“和平统一，一国两制”的对台针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主；了解海峡两岸交往概况；培养学生归纳分析的、合作交流、客观评价历史现象的、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地述历史问题的过程与法结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国领土；通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势情感态度 与价值观使学生认识到中国共产党是国家和民族利益的忠实代表，激发爱党情感；通过归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归，认识到统一是大势所趋，树立对国家、民族的历史责感；坚决反对台独分子的分裂活动【难点】教学：党和政府确立的和平统一祖国的大政针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本针。2 教学过程一、导入新课播放《乡愁》的朗读音频。师：诗人在作品中表达了怎样的感情和愿望？他们的愿望实现了吗？没有实现的原因是什么？学生思考，教师总结：对，表达了诗人渴盼回归祖国怀抱的情感。教师请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它含哪些含义？提示：一是说明台湾是中国的领土，二是说台湾是一宝地。可是，作为中国的领土，两岸的人民却不能自由往来，甚至处长期的隔绝、长期骨肉分离的状态，为什么会这样呢？这样的隔绝状态是什么时候被打破的？那么今天我们一起来学习第14课：海峡两岸的交往，了解台湾与大陆的关系。二、新课讲授目标导学一：推进祖国统一大业(一)台湾——中国领土不可分割的一部分1．展示台湾地图： 2．教师：我们说台湾自古以来就是中国的领土，那么，我们有哪些史料可以证明？提示：三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲)；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖；1662年，成功从荷兰人手里收复台湾；1684年，在台湾设置台湾府。3．老师通过展示表格，增强学生的印象：历史时期史料三国时期东派大将卫温率船队到达夷州即台湾元朝时期元朝设立澎湖巡检司管辖台湾地区明清时期成功收复台湾、1684年清朝设立台湾府4.史料展示：三国之宗旨：在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后，在太平洋夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃中国之土地例如满洲、台湾和澎湖列岛归还中国。——《开宣言》5．教师提问：上述材料说明了什么问题？提示：台湾属中国的事实也得到了世界各国尤其 |
