《海峡两岸的交往》教搜集和查询资料和制作电子演示文稿，渗透信息和多媒体技术。 教站资料。 （一）创设情境，导入新课： 教师用课件播放歌曲《爸爸的草鞋》，画面反映了2005年四五月份，连战、宋楚瑜大陆行。 提问：同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面，谁能说出这首歌反映了什么事件？ 回答：连战、宋楚瑜大陆行。 伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。 （二）自主学习，获取新知 下面请同学们拿出发的导学提纲，自学课本的第一个框题，推进祖国统一大业，然后各组互相交流学到的成果。 （三）汇报交流，整合信息 学生汇报自学成果，师生互动、生生互动，整合信息，合作学习。 1．台湾自古就是中国的领土 （出示《中国地图》） 提问：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？ 回答：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。 提问：提到台湾，我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”，请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它含哪些含义？ 回答：一是说这是中国的领土，二是说这是一宝地。 提问：好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一宝地？ 回答：（见学生演示课件1）总结为一首诗──《同根源》（卫温赴夷洲，成功收台湾。隋通流求岛，元设巡检司，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华。） 2．台湾的重要性 教师总结并提出下一步探讨的问题： 同学们的介绍十分全面，有些内容令我们耳目一新，大开眼界。你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源，同文同祖。说到宝岛台湾，我不禁想起这样一句歌词：“日月潭碧波在胸中荡漾，阿里山 |
