第二 少年有梦教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。目标：1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。2．培养学生分析问题和解决问题的。3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。情感、态度与价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。重难点突破重难点：突破法：勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。探究新教学过程一、导入设置。启动思维法1：创设情境，导入新课【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。 过程：创设情境，播放歌曲《小小少年》。让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。揭示课题，教师板书。法2：角色表演，导入新课【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。活动：“运用你的经验”问题1：你怎么看待他们的梦想？学生A：每个人在自己 |
