《做更好的自己》教学设计一、课程标准依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意，陶冶情操，形成好的学习、劳动习惯和生活态度。1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。2.2 认识自己生命的独特性，爱生命，能够进行基本的自救自护。2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。二、学情分析七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的法是必要的。三、教学目标1．知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。2．过程与法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。3．情感态度与价值观（1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；（2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。四、难点：了解成为更好的自己的途径与要求。难点：如悦纳自己，接纳全部的自己五、学法教法本课为一，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。六、教学过程（一）导入【师】上课【生】起立【师】同学们好！【生】老师好！【师】请坐。【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他们，请看大屏幕！【师】你们更喜欢谁？（点击下一PPT）首先，，里约残奥会仰泳S6级金牌得主。喜欢他的同学请举手。你喜欢他哪些面呢？【生】我觉得他非厉害，虽然没有手臂，还是很努力，游得很棒，最后取得了奥运冠军，他这种努力拼搏的精神值得我们学习。【师】对，在泳池中拼搏的精神值得我们每个人学习，你的评价也很棒，我觉得此处应有掌声……（带领学生鼓掌）（如果学生没有选，老师自己说明投票给他的理由。如：看来是我一个人的偶像了，因为他在泳池中一次次用头撞击的拼搏努力给我很深的印象，他的这种表现是我所敬佩的。）【师】有哪些同学喜欢表情少女傅园慧？请举手。你们欣赏傅园慧的哪些面？【生】她很幽默，级乐观，很可爱，游泳很棒，得了铜牌，而且对自己很满意。【师】对的，表情少女乐观积极，始终把她最真实的一面展示给我们， |
