阶的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。二、教学目标【教学目标】(暂时依据2012版广州学标，依据框题内容，适度择取。)目标1：通过活动、案例分析和情景模拟，了解友谊的特质的内容。目标2：通过案例分析、观点辩论与情景再现，澄清对友谊的错误认识，正确认识友谊的真谛。目标3：贯穿整课教学活动，让学生梳理对友谊的感受，培养正确的友谊观念。【教学程序】创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华【教学】了解友谊特质的内容 【教学难点】澄清对友谊的错误认识，树立正确的友谊观。【教学策略】情景导学法、合作探究法、案例分析法、讲授法。【课前准备】收集有关友谊的故事，特别是八拜之交的故事。【课的类型】新授课。【教学时间安排】2三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动导入新课1、活动一：故事分享导入：（引入课题） 多媒体展示八拜之交的人物图片。 设问：（1）什么是八拜之交。 学生自由讨论并代表发言，教师大概讲述八拜之交的典故。（2）故事分享会选择八拜之交中的三个故事，让三位学生代表上台分享故事，并谈谈自己的感受。引出课题：深深浅浅话友谊（1）讨论什么是八拜之交，并自由发言。（2）三位学生讲台分享故事和感受。（3）学生倾听故事，并自由抒发自己的感受。（1）故事导入，激发学生对学习的兴趣。（2）通过再现古代有关友谊的故事，让学生认清什么是真 |
