9.1 守护生命【教学目标】1．知识目标：知道健的生活式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护面的识。2．目标：安全防范的，掌握一些自救自护的法，培养合作探究和辨析。3．情感态度价值观目标：养成健的生活式，培养正确的生命观和对生命负责的态度，体验真、善、美的。【教学】自救自护的法。【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神。【教学过程】一、导入新课6月16日，全球第六个迪斯尼主题乐园在正式营业。伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。事实上，二者之间的争论一直没有停止过。故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内出现大量日式风格的房子、圣诞老人为中国的孩子们准备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵不过一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一夜间让中国的孩子们为之神魂颠倒、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了孩子们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和我们今天的学习有什么关系呢？下面我们一起来进入第九课《视生命》第1《守护生命》的学习。二、探究新知1. 爱护身体活动一：养成健的生活式PPT播放健生活式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健不利的习惯，并结合自己的经验，说说自己的看法和建议。教师总结：我们的生命以身体为，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健的生活式，是一种对生命负责的态度。活动二：探究与分享——“如对待自己的身体健”PPT展示材料社会新闻链接 一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。据班主老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主在收时，发现该男生的没有做。由这个男生已经有一个星期没有做了。是，老师让该男生去办公室给家长打一个电话。该男生从教室出来，1分钟后就发生了跳楼事件。记者了解到，该男生的家长是做生意的，平时他被寄养在别人家。小组内合作交流下列问题：(1)请你分析这名男生自杀的原因。(2)你认为这名男生用怎样的式解决问题才是合理的？小组成员达成共识后，每一小组派一个代表发言，教师总结，学生发言。教师总结：随着年龄的增长和心智的发育，我们对人格尊严问题更加感，更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足，经受挫折时，我们不应采用过激的行为式解决问题，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不视自己的肉体生命。活动三：探究与分享——应对灾害或灾难的自 |
