《青春萌动》教学设计 课题人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动教材分析本框由“异性朋友”和“异性情感”两目组成。在理解男女生性别差异的上引导学生懂得与异性交往有利自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度；正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。学情分析异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。异性同学之间的正交往具有激励作用，有利学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化好行为，促进个性全面、健发展。处理不当，则会产生一些不情绪和不当行为，妨碍身心健成长。对身处青春期的七年级学生来说，对异性交往存在一些误解、偏见或知之甚少，帮助他们建立向上、健发展异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。课标依据“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分“学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”“成长中的我”中“认识自我”部分“了解青春期心理卫生识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”教学目标知识目标：了解青春期对异性的好感是正现象；对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；学会正确处理异性情感。目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。学会恰当处理异性之间的朦胧情感。情感目标：初步树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 教学正确对待异性交往。教学难点学会正确认识并处理异性情感。 教、学法启发式教学法 、情景教学法、自主探究学习法课型新授课安排1教学准备学生预习；教师收集教学资源，准备教学设计及PPT课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教学意图导入新授课新授课有趣的案例:初二某班同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，结果是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有女风韵。你知道吗：为什么会出现这样的变化?这就是心理学所谓的“异性效应”教师总结：所谓的“异性效应”是指当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 我们需要与异性交往。怎样与异性同学交往呢？这就是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。 二、青春萌动探究与分享：教材P18-19思考 |
