阶乃至以后的健成长都起着重要的指导作用，因此本节课内容起着承上启下的关键作用。二、教学目标（从知识与技能、过程与法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）情感态度与 价值观：认识一般违法行为 的危害，自觉依法规范自己的行为，既维护自己的权益，又尊重他人的权益，促进社会健和谐发展。过程与法：自主探究、分组合作讨论违法行为的类别、危害和承担的法律责，分享展示自己的见解，感悟违法行为的危害，认识违法行为应承担法律责，增强尊法守法的自觉性，自主探究、分组讨论、分享展示的技能。知识与技能：知道法律是最性的社会规则，不违法是人们行为的底线。明白违法行为分为行政违 法行为、民事违法行为和刑事违法行为。能够区分一般违法行为和犯罪，知道无论是哪种违法行为，都要承担相应的法律责。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与法、情感态度等三个面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以种式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过平时的观察与了解，八年级学生社会生活经验不足，生活中很容易受到不法侵害；部分学生的法律意识淡薄，对违法行为的理解还不深入，学生的守法状态与社会的要求还有差距。在上，初步具备了一定的自主学习、合作讨论的，能够积极主动的分享展示自己的想法，能够在观察、分析中有所感悟，但小组分工合作的法、展示自己独特见解的、参与社会实践活动的等还需要进一步。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 以“让学引思”的教学理念为指引，让学生在情境中感悟法律是最 |
