第2 自由平等的追求1 教学分析【教学目标】知识目标知道如视自由和如践行平等目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【难点】教学：视自由，必须依法行使权利。教学难点：践行平等，就要敢抵制不平等的行为。2 教学过程一、导入新课八年级学生某经上学迟到，不按时完成，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做是我的自由。”某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”问题：结合某的言行，说说自由与法律的关系。提示：某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。二、新课讲授活动：活动讲法 1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加惜宪法和法律予的权利。2.活动：材料分析 日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。5．归纳总结：视自由就要惜宪法和法律予我们的权利必须依法行使权利活动：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：云的言行对我们践行平等有什么教育意义？提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定 |
